各园区、镇（街）教育管理中心，各中小学、幼儿园：
为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《新时代基础教育强师计划》，按照《中共广东省委广东省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》《广东省推动基础教育高质量发展行动方案》《东莞市打造品质教育十二项行动计划》等文件要求，建设新时代高素质专业化创新型教师队伍，根据东莞市教育局2023年工作要点，结合我市教师队伍建设的实际需求，制定了《2023年东莞市中小学（幼儿园）教师培训计划》。现印发给你们，并将有关事项通知如下：
一、培训项目
2023年东莞市中小学（幼儿园）教师培训项目有166项，培训项目见《2023年东莞市中小学（幼儿园）教师培训项目》，具体培训安排以培训通知为准。
二、培训费用
培训费由市、镇街财政专项经费或学校培训经费承担，具体以培训通知为准。
三、具体要求
（一）加强统筹，明确工作责任。各单位要加强教师继续教育工作的统筹，明确工作责任和任务。一是明确工作部门和人员，要进一步明确教师继续教育工作的负责部门、分管领导，要安排责任心强、业务熟悉的专职人员负责教师继续教育工作，保持教师继续教育工作队伍的稳定和专业性；二是明确工作任务和职责，各单位要按照省市要求做好国家级、省级和市级培训的推荐、报名和管理，各单位要做好本级教师培训的规划、组织，落实镇级教师培训不少于本镇教师数50%、学校校本培训（研修）覆盖全体教师。
（二）加强保障，落实政策要求。各单位要加强教师继续教育的保障工作，支持教师参加各级培训，提高培训的质量。一是落实教师继续教育经费投入，各单位要足额落实教师继续教育经费，各级政府每年要按不低于教师工资总额2%安排中小学教师继续教育经费，各学校要按不低于年度公用经费预算总额的10%安排教师培训经费；二是各单位要为教师参加培训提供条件和便利，要在培训经费、培训时间、设施设备等方面支持教师参加培训，学校承担的培训经费不得分摊给教师个人，教师集中培训期间不安排教学任务，学校要做好教师参加培训的报名、交费和跟踪管理，确保教师按要求参加培训。
（三）加强管理，确保完成任务。各单位要做好教师培训的日常管理，落实好各级培训及各项专题培训工作，确保教师完成继续教育任务。一是落实教师全员培训，各单位确保辖区内学校教师或本单位教师落实每年不少于90学时的继续教育任务；二是各单位要组织好教师暑期研修、寒假研修工作，为全体教师参加研修提供技术支持和保障，提高研修工作的效益；三是各单位要做好学时管理工作，要按要求做好教师培训项目（含校本培训项目、暑期研修、寒假研修）的学时管理工作，园区、镇（街）教育管理中心要按时做好镇级教师培训项目专业学时和校本学时的申报和审核，各学校要按时做好校本培训学时的申报，原则上培训学时申报和审核要在当年内完成。
（四）加强协同，有序推进培训工作。一是完善沟通协作机制，更新教师继续教育管理人员信息，各园区、镇（街）教育管理中心和市直属学校、市有关学校于2月23日前在线填报“继续教育管理人员信息表”；二是建立常态化数据报送机制，各园区、镇（街）教育管理中心和市直属学校、市有关学校要按要求做好继续教育的各项数据和材料，做好数据和材料的审核和报送工作。
（联系方式：市教师继续教育指导中心，电话：23126189；
市中小学教师发展中心，培训报名咨询服务电话：23305221、
23305503，教师培训部电话：23889803，干部培训部电话：
23305105，校本研训指导部：23381369，财务室电话：23193987）
附件1
2023年东莞市中小学（幼儿园）教师培训计划
为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《新时代基础教育强师计划》，按照《中共广东省委广东省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》《广东省推动基础教育高质量发展行动方案》《东莞市打造品质教育十二项行动计划》等文件要求，建设新时代高素质专业化创新型教师队伍，根据东莞市教育局2023年工作要点，结合教师队伍建设的实际需求，制定今年我市中小学（幼儿园）教师培训计划。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，牢固树立新发展理念，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和教师成长发展规律，以教育高层次人才培养为引领，以提升教师思想政治素质、师德师风水平和教育教学能力为重点，强化教师发展机构职能建设，创新教师培训方式方法，加强培训项目课程设计和过程管理，着力提高培训的内涵和质量，持续锻造“莞邑良师”，为推进我市基础教育高质量发展，打造“品质教育”，实现“学有优教”提供人才支撑。
二、工作目标
围绕培养一支“政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方”的好校长队伍，建设一支“师德高尚、业务精湛、充满活力、善教乐教”的好老师队伍，打造一支“政治素质过硬、职业道德良好、教育理念先进、专业水平高、教研能力强”的好教研员队伍的工作目标，以中小学（幼儿园）教师和校（园）长专业标准为依据，以提高全体教师思想政治素质和职业道德水平、提升校（园）长办学治校能力和教师教书育人能力为目标，加强师德师风建设和校长、教师专业能力培养，实施师德师风建设、教育高层次人才培养、教育管理干部素养提升、教师专业能力提升等培训项目，培养一批教育领军人才、教育家型校长和教师、工作室主持人、卓越教师、未来名校长和骨干教师，努力打造教师培训品牌，持续推进教师素质整体提升。
2023年计划实施市级培养培训项目166个，其中面向本市教师的培训项目150个、对口帮扶培训项目16个，市级培训不少于35万人次，镇级教师培训不少于5万人次，学校校本培训不少于10万人。
三、主要工作任务
（一）深入学习贯彻党的二十大精神，推动教育系统走深走实。一是将党的二十大精神贯穿教师培训各项目、全过程，将学习宣传贯彻党的二十大精神作为所有教师培训、干部培训项目的必修内容，通过专题讲座、融合教学、学习研讨等形式，组织学员持续、深入开展学习。二是进一步丰富党的二十大精神学习课程资源，充分用好中共中央党校、国家教育行政学院等单位的优质学习资源，在开展全员培训的基础上，引导教师进一步积极参与线上学习，推动形成学习常态。
（二）加强新时代思想政治和师德师风建设，提升教师思想政治素质和师德师风水平。一是全面加强中小学教师思想政治建设，组织中小学思政课教师全员培训，全面提升教师思想政治素养和教育教学能力。二是常态化推进师德师风建设培训工作，开展新时代师德师风全员培训和法治教育全员培训，采取市级统筹管理和培养骨干教师，园区、镇（街）和学校分级落实师德师风全员培训的形式，以学习和践行新时代教师职业行为准则为重点，引导全体教师依法执教、规范执教，提升教师职业道德素养。三是加强教师党支部和党员队伍建设，组织教育系统党组织书记、党务干部、党员和团委书记培训，把全面从严治党要求落实到每个教师党支部和每位教师党员，充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。
（三）加强实施教育高层次人才培养，培育一批影响力大、示范性强的校长和教师。实施基础教育领军人才、教育家型校长和教师、高端专业技术人才、省市“三名”工作室主持人、未来名校长等高层次人才培养项目，搭建高层次人才示范展示平台，扩大高层次人才的影响力，发挥高层次人才的示范引领作用。一是实施基础教育领军人才培养工作，遴选确定第二批基础教育领军人才培养对象10人，采取“一人一案”方式对第一、二批20名培养对象实施培养。二是实施教育家型校长和教师培养工作，遴选确定第二批教育家型校长和教师培养对象50人，采取“一组一案”方式对第一、二批100名培养对象实施培养。三是实施省市“三名”工作室建设，做好250个市级名师、名班主任和名校（园）长工作室的建设，培养好市级工作室主持人和学员；配合做好37个省级新一轮名师、名班主任和名校（园）长工作室的建设和36位省级新一轮中小学“百千万人才培养工程”培养对象的培养工作。四是实施基础教育专业技术人才培优计划，组织50名正高级教师后备人才进行专门培训，提高专业技术竞争力和影响力。五是实施未来名校长培养工作，遴选推荐未来名校长培养对象，开展三批共180名中小学校长后备干部的培养。六是加强莞邑良师培训品牌培育，搭建莞邑良师和教育名家交流展示平台，组织品质教育·高峰论坛、品质教育·名师论坛、教育名家进校园、教育名家大讲堂、莞邑良师沙龙等系列活动，扩大高层次人才的影响力和知名度，发挥高层次人才的示范辐射作用。
（四）加强教育行政管理干部培训，提高干部素养和执行力。加强中小学校长队伍建设，提升校长办学治校能力，努力造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍；加大学校中层管理干部的培养力度，丰富干部的政策、理论水平，拓展干部视野，增强干部的理解力和执行力。一是组织教育管理干部培训，增强政策理解力、执行力，熟悉教育管理制度和要求，提升履职水平。二是加强校（园）长领导力培训，落实校（园）长任职资格培训制度，实施中小学正、副校长全员培训、骨干校长培训，提升校长办学治校能力。三是加强学校中层干部执行力培训，提升学校中层干部的岗位理解力、策划力和执行力。
（五）加强骨干教师培训，提升骨干教师综合素质和能力，培养一批专业能力强、学科素养高的骨干教师。实施卓越教师、体育美育劳动教育教师、心理健康家庭教育教师、信息化和科普教育教师等骨干教师培训，提升学科教师教育教学、科研和管理能力，培养一批参加市级骨干培训的种子教师，发挥学科种子教师在学校的辐射引领作用，带动促进学校其他教师的提升和发展。一是实施卓越教师培训项目，组织中小学学科教师到华南师范大学、北京师范大学进行集中培训，培养一批学科骨干教师。二是组织幼儿园骨干教师培训，提升骨干教师的教学组织能力。三是加大体育、美育、劳动教育教师培训力度，落实新时代“五育并举”要求，举办美术、音乐、体育、劳动教育等骨干教师培训班。四是加大心理健康与家庭教育教师培训力度，举办心理健康教育骨干教师、心理主题班会、心理防护团队等培训，提升中小学教师心理健康和家庭教育水平，做好学生的防护和家校沟通工作。五是组织教师信息技术应用能力培训，通过信息技术骨干教师、信息化骨干教师、人工智能骨干教师、信息学编程骨干教师等等培训项目，提升教师信息化课程开发和应用能力，促进学科教学与信息技术的深度融合。六是组织中小科普教育骨干教师培训，强化教师的科普观念，推动科普教育融入课堂教学，着力提升科普教育教师专业水平和辅导能力，推动打造高素质科普教育教师队伍。七是组织特殊教育骨干教师专项培训，举办随班就读教师、送教服务教师、特殊教育管理干部、特教班教师和学前融合教育系列培训等培训班，提升随班就读学校和特殊教育学校的管理水平，提高特教班教师、学前融合教育种子教师的教育教学能力。
（六）加强教研员和教师培训者的培训，提升教研员的教学研究指导能力和教师培训者的培训策划组织管理能力。一是实施市级教研员能力提升培训项目，组织市教育局教研室教研员参加省内外研修、参加名优专家专题报告、学习研究成果总结提炼、市内外交流展示等形式，提升教研员的教学研究水平和教学指导能力，培养一批教科研能力强、市内外影响力大、示范辐射作用突出的教研员队伍。二是举办镇街学科教研员培训班，对新入职镇街教育管理中心的学科研员进行全员培训，规范教研员的教学指导行为，提升教研员的学科指导和研究水平。三是组织教师培训者培训，举办校本研修管理者培训班，学习校本研修工作指导意见和培训策划、设计和管理知识，为镇街和学校培养一批具有培训策划、设计、管理能力的培训者，推动校本研修工作在镇街和学校落地。
（七）加强新教师培训，提高新教师规范施教能力。一是实施公办中小学新任教师规范化培训，对通过公开招聘进入我市公办学校的应届毕业生进行为期1年的见习期规范化培训，采用市中小学教师发展中心、聘任学校和基地学校“三校共培”，教学理论和教学实践带教导师“双师共育”的培训模式，加强师德师风建设、教学能力、班级管理、心育辅导、综合技能的立体化培训，提升新教师教育教学和班级管理能力，提高新教师的入职起点和水平。二是开展幼儿园新任教师培训，对新入职我市公民办幼儿园的新教师进行幼儿园政策法规、教育教学规范、活动设计和实施等课程的培训，帮助新教师掌握保教保育知识、规范教学行为、提升教学能力。
（八）加大专题培训的供给力度，丰富教育管理干部和教师专题培训内容，提升教育管理能力和教育教学能力。一是组织提升教育管理能力专题培训，举办督学培训、法制副校长培训、教育评价改革培训、集团化办学培训、财务人员培训、统计人员培训、考务人员培训、图书馆管理人员培训等培训班，提升管理干部履行工作职责的能力。二是组织提升教师教育教学能力专题培训，举办教师实验技能培训、实验室危化品管理培训、心理健康主题班会等培训班。三是组织信息化应用专题培训，举办继续教育管理员培训、教师信息素养提升实践专题培训、莞教通应用培训、网络安全培训等培训班。四是组织远程网络专题培训，开发和引进新时代教育评价改革、双减、课后服务、作业设计等网络专题课程，提供不少于700门、15000学时的网络课程，提供固定期数网络课程和“随报随学”网络课程两种网络课程学习形式，满足教师个性化、多样化的学习需求，打造“人人皆学处处能学时时可学”的学习环境。
（九）落实教育结对帮扶教师培训工作。贯彻落实东西部协作和基础教育高质量发展工作，推进实施全口径全方位融入式结对帮扶工作，实施贵州铜仁、韶关、揭阳教育结对帮扶教师培训。一是落实东莞铜仁两市《“十四五”时期东莞与铜仁东西部协作协议》，开展铜仁市校长、骨干教师、教师工作管理者等培训班。二是落实东莞市帮扶韶关、揭阳基础教育高质量发展实施方案，按照对口帮扶协议内容，面向韶关、揭阳两市的校长、教育行政干部、骨干教师、教研员等各类教育人才，实施优秀骨干校长高端研修、后备校长培训、教育行政管理人员培训、骨干教师提升研修、教师培训能力建设研修、教研员培训、教师信息技术应用能力培训等7类培训项目，全面落实年度培训任务。
四、具体要求
（一）加强组织领导，落实培训责任。各园区、镇（街）教育管理中心和学校要高度重视教师继续教育工作，加大镇级教师发展中心建设力度，健全镇级教师培训队伍，建立镇级学校干部培养、骨干教师培训及教师全员培训的培训体系，落实镇级学校干部培养、骨干教师培训和教师专题培训工作。各园区、镇（街）教育管理中心和学校要加强教师培训工作的组织领导，明确年度培训任务，做好年度培训计划，加强培训管理，做好本级教师培训工作，形成市、镇、校联动、整体推进、协同创新的教师发展支持体系。
（二）加强培训统筹，落实精准培训。各园区、镇（街）教育管理中心和学校要加强培训统筹工作，按要求组织教师参加国家级、省级、市级培训，落实镇级培训和校级培训，镇级教师培训人次不少于本镇街教师数的50%、校级实施校本培训全覆盖。中小学（幼儿园）教师参加镇级教育管理中心组织的专题培训纳入专业学时，按一年不超过12学时进行登记；市教育局教研室组织教师参加教研培训纳入专业学时，按每年每人不超过6学时进行登记；各中小学（幼儿园）要组织好校本培训工作，落实广东省中小学教师校本研修工作指导意见要求，教师参加学校组织的校本培训一年不少于18学时。
（三）强化培训管理，保质保量完成任务。各园区、镇（街）教育管理中心和学校要落实教师继续教育规定，按计划组织教师参加培训，为教师培训提供支持和帮助，中小学（幼儿园）教师继续教育学习任务每年累计不少于90学时，其中，公需科目不少于30学时，专业科目不少于42学时，个人选修科目（校本培训）不少于18学时。各园区、镇（街）教育管理中心和学校严格执行教师继续教育学时登记制度，按要求做好本级专业学时的申报、本级学校校本学时的审核，确保学时申报和审核在年内完成。
（四）加大经费投入，落实经费保障。各园区、镇（街）要切实保障教师继续教育经费投入，足额落实中小学教师继续教育经费，政府每年要按不低于教师工资总额2%安排中小学教师继续教育经费，各学校要按不低于年度公用经费预算总额的10%安排教师培训经费。各园区、镇（街）教育管理中心和学校要健全教师培训经费管理制度，加强经费监管，规范经费使用，确保教师培训经费专款专用。